一流人才培养须,构建一流本科人才培养体系

作者: 科学科技  发布:2019-09-07

一流人才培养须“知行合一”

育人为本,构建一流本科人才培养体系

12月20日,北航2013年本科教学工作会在晨兴音乐厅隆重举行,会议对本科教育教学人才培养模式综合改革计划“长城行动计划”进行年度工作总结。北京市首个“北京学院”落户北航,大会还发布了国内高校第一份通识教育白皮书《北航通识教育白皮书》。

“知者行之始,行者知之成”,习近平总书记在参加北京大学建校120周年座谈会时强调,学到的东西不能停留在书本上,不能只装在脑袋里,而应该落实到行动上,做到知行合一、以知促行、以行求知,做实干家。这是告诉广大青年学生,无论是做人还是做学问,都要严谨务实,不能止于理论,实践出真知。借助北大的课堂,习总书记为广大青年大学生上了生动的一课,同时,也为我国高等教育如何乘势而上、培养出社会主义合格建设者和接班人、办出中国特色世界一流大学提出了新的要求。

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北京市市委常委、教育工委书记苟仲文,北京市教育委员会副主任叶茂林,工业和信息化部人教司司长衣雪青等领导出席会议。我校全体在校校领导、校学术委员会成员、校教学指导委员会成员、本科教学督导委员会成员、各机关部处、各学院领导,我校担任教育部2013-2017教指委委员、各级教学名师、核心基础课程负责人、通识课程负责人、教学实验实践中心、基础实验平台负责人、教师代表、学生辅导员、各级学生会、团委和各院分团委、校长特别学生事务助理、各学院实验班代表以及所有学校和学院教学管理服务人员共计400余人参加会议。会议由教务处冯文全处长主持。

在近代,著名实业家和教育家张謇先生曾经提出“学必期于用,用必适于地”的教育理念,他认为,“良知之学,重在知行并行。居今之世,舍知行并进,尚安有所谓学务哉?”知和行之间相辅相成、相得益彰。

人才培养是高校的根本任务,也是高校的立身之本、发展之基。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。面对新时代中国特色社会主义的历史方位,在加快推进教育现代化、开启建设教育强国的新征程中,如何对照新时代的新要求,重构本科人才培养体系,不断提升人才培养能力,不仅关系到“双一流”建设的深入推进,更是新时代赋予高校的历史使命,是每所高校都必须破解的时代命题。

大会在新媒体艺术与设计学院本科生制作的视频短片《实施长城行动计划工作回顾》中拉开序幕。“长城行动计划”于2012年提出,旨在形成普适全校本科教育教学人才培养新模式,充分赋予学生的选择权:选择专业、选择课程和选择老师的权利,突出学生在学校的主体地位。具体来说,通过持续不断的实践和探索,在2016年前后形成具有“大类招生、基于书院制的博雅通识教育、自主选择专业、本科生导师制、完全学分制”五大特点、能够满足学生选择权的人才培养新模式,具有“顶层设计、少而精、通识化” 的三级核心课程体系、“教学科研一体”的两轮式实验实践教学体系、“一制三化”即“导师制、小班化、个性化和国际化”的教学模式。

对于高等学校来说,培养一流人才,不但要比学的功夫、研究的功夫,更要比做的功夫。

作为一所地方综合性大学,扬州大学于2016年明确了“建成国内一流、国际知名、特色鲜明的高水平研究型大学”的总体目标,确立了高质量发展的核心要求和建设路径,推进实施“提升育人质量的一流人才培养工程”,着力构建完善一流本科人才培养体系。

我校党委书记胡凌云,副校长郑志明、王建中共同启动北航本科教学信息管理与信息服务系统,教务处曹庆华副处长对系统的具体情况进行了详细说明。

首先,坚持立德树人的教育理念,构建大思政教育体系。党的十九大提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一战略部署为我国高校的人才培养工作提供了基本遵循。在大学教育中,知识和能力固然重要,但更为重要的是培养学生敢于追求公平正义、探寻真理的品格,具备感恩社会、关爱他人的社会责任感和家国情怀。唯有让学生树立正确的价值观,知识和能力才会发挥更大的效用。

围绕立德树人的主题搭建体系

工业和信息化部人教司司长衣雪青与我校怀进鹏校长一起正式发布了国内高校第一份通识教育白皮书《北航通识教育白皮书》,北航通识课程建设委员会常务副主任、高等人文社会研究院院长高全喜教授对《北航通识教育白皮书》进行了详细解读。

其次,夯实以学生为中心的教育理念,实现学生全面发展。“以学生为中心”的教学理念是当代国际高等教育推行的教育理念之一,也是党的十九大“以人民为中心”发展思想在教育领域的具体表现。高等教育到了一个转折点,我们必须打造以学生为中心的教育,一流人才的培养目标才有可能实现。坚持以学生为本,就是坚持有利于学生可持续发展、全面发展和个性特长发展的标准,紧紧围绕学生的发展、学习的过程、学习的效果与评价等关键点不断深化教育教学改革。

构建一流本科人才培养体系,首先要深入贯彻和落实立德树人根本任务。党的十九大提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这一战略部署既为我国高等教育事业的发展指明了方向,也为高校的人才培养工作提供了基本遵循。在我国全面建设世界一流大学与一流学科的进程中,“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”是高校始终要回答好的一个根本问题。要回答好这一问题,就必须牢固确立和深入落实立德树人根本任务,把立德树人贯穿人才培养的全过程。

北京市委常委、教育工委书记苟仲文,工业和信息化部人教司司长衣雪青及我校党委书记胡凌云、校长怀进鹏一起为北航“北京学院”举行了揭牌仪式。苟仲文书记在讲话中指出,“北京学院”是近期北京高等教育将要重点推动的建设项目之一,希望北航“北京学院”不仅能够在推动人才培养机制创新、促进优质资源共享、带动市属高校发展等方面取得优异成绩,而且能够为其他高校提供新的发展模式和办学经验,为更多“北京学院”的建立完善奠定基础。

以笔者所在的扬州大学为例,近年来,扬州大学牢固树立以学生为本的育人观念,找准本科教学的着力点和发力点,把“以学生为中心”的教育思想落细落实到人才培养的各个环节,以结果为导向,持续改进质量文化。比如创新人才培养机制,建立了研本一体化培养机制;注重塑造实践能力,在一些应用型学科和专业深化校地、校企协同培养,强化实践教学等。

长期以来,扬州大学毫不动摇地坚持和加强党对学校各项工作的领导,一着不让地落实立德树人根本任务,坚持把德育摆在更加重要的位置,以构建“大思政”格局为目标,把思想政治工作贯穿教育教学全过程。大力开展理想信念教育,教育引导大学生践行和弘扬社会主义核心价值观,勤学修德、明辨笃行,“扣好人生第一粒扣子”;不断深化思想政治理论课改革,常态化建设“两部一中心”,不断完善思想政治工作“十大育人”体系,努力实现从“思政课程”向“课程思政”的转变;大力开展科学道德和学风建设,持之以恒地开展基础文明教育,着力打造“一院一品”,营造良好的校风、学风、教风、考风;大力加强师德建设,引导广大教师坚守师德红线,敬畏教学纪律,抵制学术不端,做到以德立身、以德立学、以德施教;不断丰富育人载体,创新育人方式,构建长效机制,写好立德树人新篇章。

大会还对获得2013年“凡舟”奖教金的获奖教师和教学团队进行了表彰,出席会议的校领导为获奖教师和团队进行颁奖。

第三,持续优化一流人才培养体系,全面提高人才培养能力。国家的发展需要大批一流人才作为支撑和保障,那么,一流人才如何培养?习总书记提到,要形成高水平人才培养体系。

秉持“以学生为中心”的教育理念引领体系

郑志明副校长做了题为“团结协作 共创北航人才辈出的本科教学环境”的主题报告。他首先回顾了十年来北航对本科拔尖创新人才培养的教育体系改革探索,指出学校通过建立高等工程学院、中法工程师学院、华罗庚数学班、知行文科试验班来探索各类拔尖创新人才培养所需的教育环境,寻求实现人才辈出本科教育的方法途径,现在已经取得了一定的成就。郑志明副校长还对人才辈出的环境创建谈了自己的看法,指出世界一流大学最标志性的指标即实现世界最优秀人才的汇聚之地和世界最优秀人才的培养之地,北航要创建空天信融合特色的世界一流大学,需要满足本科教学环境的“七要素”,即生源质量、师资力量、培养方案、课程建设、实验平台、培养模式、质量与评价,打造出人 才辈出的本科教学环境,才能为远景目标的实现打下坚实的基础。

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